Οι εξετάσεις αυτές που γίνονται για 4η χρονιά «πιλοτικά» σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας, προγραμματίζονται σε 304 Δημοτικά και σε 314 Γυμνάσια από όλη τη χώρα. Τα σχολεία (ανάμεσά τους και το Πεπαρήθειο) επιλέχθηκαν χωρίς να ερωτηθούν οι άμεσα ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί, μαθητές/τριες και γονείς.

Πρόκειται για μία τυποποιημένη εξέταση χωρίς κανένα παιδαγωγικό περιεχόμενο ή σύνδεση με το εκπαιδευτικό έργο. Αντίθετα, αυτή η διαδικασία είναι σχεδιασμένη για να οδηγήσει σε κατηγοριοποίηση παιδιών και εκπαιδευτικών, υποβάθμιση των δημόσιων σχολείων, σε συγχωνεύσεις και σε κλείσιμό τους.

Ίσως να έχετε διαβάσει ότι κάθε φορά που ανακοινώνονται τα αποτελέσματά του «η Ελλάδα βρίσκεται στις τελευταίες θέσεις». Τι σημαίνει όμως στην πραγματικότητα αυτό;

Ο ΟΟΣΑ (ο διεθνής οργανισμός που διεξάγει τον διαγωνισμό) και η κυβέρνηση λένε ότι φταίει το δημόσιο σχολείο για τις «χαμηλές επιδόσεις» και εισηγούνται περισσότερες εξετάσεις, περισσότερη και δυσκολότερη ύλη που δεν ανταποκρίνεται στις δυνατότητες και στις ανάγκες των μαθητών, λιγότερη ουσιαστική γνώση και υποχρηματοδότηση έτσι ώστε τα σχολεία να αναζητούν πόρους και να κυνηγούν χορηγούς.

Οι Ομοσπονδίες των εκπαιδευτικών (ΔΟΕ – ΟΛΜΕ) έχουν τοποθετηθεί με επίσημες ανακοινώσεις ξεκάθαρα ενάντια στις εξετάσεις τύπου Pisa. Παρ’ όλες τις απειλές της κυβέρνησης έχουν προκηρύξει πανελλαδική διευκολυντική στάση εργασίας, την ημέρα των εξετάσεων προκειμένου ν’ ακυρωθούν στην πράξη οι εξετάσεις κατηγοριοποίησης, κοινωνικού ανταγωνισμού και ταξικών αποκλεισμών.

Παραθέτουμε 9 ερωτήσεις και απαντήσεις για την καλύτερη κατανόηση του ζητήματος:

❶ Τι είναι οι εξετάσεις τύπου PISA;

– PISA (Programme for International Student Assessment) = Πρόγραμμα για τη Διεθνή Αξιολόγηση Μαθητών! Πρόκειται για διεθνή έρευνα που συντονίζεται από τον ΟΟΣΑ με στόχο να αξιολογήσει μικρούς μαθητές. Στην Ελλάδα, το Υπουργείο Παιδείας οργανώνει διαγωνιστικές εξετάσεις για μαθητές της Στ’ Δημοτικού και της Γ’ Γυμνασίου σε Γλώσσα και Μαθηματικά για να «μετρηθεί» η απόδοση των σχολείων και του εκπαιδευτικού συστήματος.

❷ Γιατί λέμε «όχι» στις εξετάσεις τύπου PISA;

– Γιατί δεν βοηθούν το παιδί να μάθει καλύτερα! Αντίθετα, το φορτώνουν με άγχος, το βάζουν σε σύγκριση με άλλους και μετατρέπουν το σχολείο σε εξεταστικό κέντρο. Ο πραγματικός στόχος είναι να χωριστούν τα σχολεία σε «καλά» και «κακά» με βάση τους βαθμούς, να προχωρήσει η κατηγοριοποίηση και να διευκολυνθούν μελλοντικά περισσότερες συγχωνεύσεις.

❸ Ποιος ωφελείται τελικά από αυτές τις εξετάσεις;

– Σίγουρα όχι οι μαθητές και οι οικογένειές τους! Οι εξετάσεις τύπου PISA είναι μέρος μιας ευρύτερης πολιτικής που ενισχύει τις κοινωνικές ανισότητες στο σχολείο και ανοίγει τον δρόμο για ακόμα περισσότερες ταξικές διακρίσεις και αποκλεισμούς. Η παιδαγωγική διάσταση του σχολείου χάνεται και η εκπαίδευση μετατρέπεται σε εργαλείο ελέγχου και αποκλεισμού.

❹ Είναι υποχρεωτική η συμμετοχή των μαθητών;

– Όχι! Παρά τις ανακοινώσεις του Υπουργείου, δεν υπάρχει καμία νομική υποχρέωση συμμετοχής. Οι γονείς έχουν κάθε δικαίωμα να μη στείλουν τα παιδιά τους στις εξετάσεις και να δηλώσουν την αντίθεσή τους. Κανένα παιδί δεν θα υποστεί συνέπειες εάν δεν συμμετάσχει.

❺ Μα αφού το εκπαιδευτικό μας σύστημα στηρίζεται στις εξετάσεις, δεν είναι καλό να μπορούν τα παιδιά από μικρά να εξοικειώνονται με αυτές;

– Κατηγορηματικά όχι! Δεν υπάρχει «συνηθίζω να δίνω εξετάσεις». Οι εξετάσεις δημιουργούν άγχος, ξεχωρίζουν τους μαθητές σε «ικανούς» και «μη ικανούς», και τα σχολεία σε «καλά» και «κακά», χωρίς να λαμβάνονται υπόψη η ιδιαιτερότητα, οι ξεχωριστές ανάγκες κάθε παιδιού ή οι συνθήκες μιας περιοχής ή ενός σχολείου. Η εκπαίδευση δεν είναι μόνο «επίδοση», είναι σχέση, φροντίδα και δημιουργία.

❻ Σε όλη την Ευρώπη τα παιδάκια του Δημοτικού γράφουν εξετάσεις τύπου PISA;

– Όχι! Είμαστε η μοναδική χώρα παγκοσμίως που «κατεβάζει» τον διαγωνισμό στην Στ΄ Τάξη του Δημοτικού. Η λογική είναι να ξεχωρίσουν από πολύ μικρή ηλικία αυτοί «που τα καταφέρνουν» από αυτούς που «δεν μπορούν», είτε αυτό αφορά το κάθε παιδί ξεχωριστά είτε το ίδιο το σχολείο.

❼ Μα δεν είναι σωστό αυτό που λέει το Υπουργείο ότι «κανένα σύστημα δεν μπορεί να βελτιωθεί αν δεν αξιολογηθεί»;

– Καμία βελτίωση δεν μπορεί να υπάρξει αν δεν ικανοποιηθούν πρώτα οι βασικές ανάγκες της δημόσιας εκπαίδευσης: λιγότεροι μαθητές ανά τάξη, μόνιμο και σταθερό προσωπικό, ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί, σύγχρονες υποδομές και εκπαιδευτικά υλικά, προγράμματα που κάνουν τα παιδιά να αγαπούν τη γνώση. Χωρίς αυτά, η αξιολόγηση γίνεται εργαλείο επιβολής πολιτικών αποκλεισμού και πειθάρχησης.

❽ Αν το Υπουργείο Παιδείας ήθελε πραγματική αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης, πώς θα έπρεπε να είναι τα σχολεία μας;

– Θα έπρεπε να έχουμε τάξεις με λιγότερους μαθητές, μόνιμους εκπαιδευτικούς και υποστηρικτικό προσωπικό από την αρχή της χρονιάς. Να υπάρχουν ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί, Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ) όπου χρειάζονται. Ένα σχολείο σύγχρονο, ασφαλές, με ουσιαστικά προγράμματα σπουδών, με ανανεωμένα βιβλία, με στόχο την ολόπλευρη μόρφωση κάθε παιδιού. Όχι ένα σχολείο βασισμένο σε διαγωνισμούς και ποσοστά.

❾ Τι μπορούμε να κάνουμε;

– Γονείς και εκπαιδευτικοί μπορούμε να μπλοκάρουμε στην πράξη τις εξετάσεις τύπου PISA. Οι εκπαιδευτικοί έχουν ήδη προκηρύξει στάσεις εργασίας. Οι γονείς μπορούν να δηλώσουν την άρνησή τους και να ενημερώσουν άλλους γονείς. Να συζητήσουμε μεταξύ μας και να οργανωθούμε. Δεν θέλουμε άλλο ένα εργαλείο που χωρίζει τα παιδιά μας και τα σχολεία σε κατηγορίες, ανοίγοντας τον δρόμο για μια ακόμα πιο ταξική εκπαίδευση.

Υπερασπιζόμαστε το Δημόσιο Δωρεάν Σχολείο για ΟΛΑ τα παιδιά!

Το Σχολείο πρέπει να είναι χαρά, δημιουργία, γνώση, ελευθερία και όχι εξεταστικό κάτεργο!

ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΚΟΠΕΛΟΥ